Внутрисемейные отношения. Сиблинговый аспект

Загрузка...

Сиблинговыми отношениями, в современной психологии, называются отношения, затрагивающие детей, рожденных в одной семье и являющимися друг другу родными братьями и сестрами.

Сиблинговые отношения являются важным компонентом детского социального и эмоционального развития. Через отношения детей с их родными братьями и сестрами дети учатся таким навыкам, как разрешение конфликтов и ведение переговоров.

Как и всё в жизни, сиблинговые отношения имеют положительные и отрицательные аспекты.К положительным аспектам можно отнести то,что братья и сестры часто являются источником эмоциональной поддержки друг друга. Показателем здоровых отношений братьев и сестер является помощь друг другу, совместное преодоление трудностей, выслушивание жалоб . Связь помогает братьям и сестрам понимать, что они не одиноки и позволяет им обмениваться частной и сложной информацией с надежным соратником. Но существуют общие черты для отношений всех сиблингов - это конкуренция и борьба друг с другом по разным причинам. Например за внимание или из-за разного индивидуального темперамента. Данный аспект может рассматриваться в качестве отрицательного аспекта сиблинговых отношений, особенно если соперничество оборачивается насилием. В своей работе я хотела бы подробнее рассмотреть основные аспекты сиблинговых отношений,а также понять какое влияние они оказывают на развитие личности ребенка.

Цель данной работы состоит в рассмотрении и всестороннем изучении сиблингового аспекта внутрисемейных отношений.

Задачи работы:

-всесторонне рассмотреть типы семейных взаимоотношений;

-рассмотреть сиблинговые отношения, как часть детской подситемы внутрисемейных отношений;

-изучить особенности сиблингового соперничества;

-показать значение сиблинговой позиции для развития личности ребенка.

Актуальность исследования обусловлена малой степенью освещенности темы сиблинговых отношений в семье в научных трудах.

Объект исследования являются сиблинги с разницей в возрасте между ними не более 10 лет.

Предметом исследования являются психологические особенности взаимоотношений сиблингов.

Теоретические основы семейных взаимоотношений

Типы семейных взаимоотношений

Семейные взаимоотношения - это отношения, возникающие между членами одной семьи. Такие отношения могут зависеть от множества факторов и являться индивидуальными для каждой семьи в отдельности. На семейные отношения могут влиять такие факотры как:

-количество членов семьи;

-условия проживания;

-религиозная принадлежность и многие др.

Несмотря на индивидуальность каждой отдельной семьи, психологи выделяют четыре тактики воспитания в семье и отвечающие им четыре типа семейных взаимоотношений. К таким типам относят:

-диктат;

-опеку;

-"невмешательсво";

-сотрудничество.

Диктат - тип семейных взаимоотношений, в котором одни члены семьи применяют по отношению к другим, такие меры как: насилие, угрозы, приказы и иные формы жестокого обращения. Естесственной частью семейных взаимоотношений является предъявление взаимных требований, ожидание соблюдения норм морали. Однако,предпочтение всем видам воздействия приказа и насилия может привести к формированию деструктивных отношений в кругу семьи. Применение диктаторского типа воздействия по отношению к ребенку может привести к сопротивлению с его стороны, а также, зачастую, к формированию откровенной ненависти. Для родительско-детских отношений большую роль играет доверие, диктат же может полностью его искоренить и положить начало формированию отрицательных качеств личности. Не менее важно сохранение конструктивых отношений и между супругами. Использование одним из них диктаторских тактик может привести к ухудшению отношений, а в последствии и к бракоразводному процессу.

Опека в семье - это система отношений, при которых родители ,обеспечивая своим трудом удовлетворение потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. При таком типе внутрисемейных отношений формирование личности ребенка отходит на задний план. Наиболее важным аспектом для родителей, в таких семьях , становится удовлетворение потребностей ребенка, а также обеспечение для него максимально безопасных условий существования. Ребенок, воспитанный в условиях опеки , зачастую неготов к самостоятельной жизни. Как ни странно, именно в семьях с таким типом семейных взаимоотношений отношения детей и родителей часто очень напряжены. Диктат и опека являются противоположными понятиями, но результаты их применения во многом схожи : у детей отсутствует самостоятельность, инициатива, они не принимают участия в решении вопросов, касающихся их лично или семьи в целом.

Тактика "невмешательства" - система семейных взаимоотношений, основой которой является признание возможности и целесообразности независимых отношений взрослых и детей. Эта тактика подразумевает раздельное существование мира взрослых и мира детей. Родители и дети в такой семье практически неспособны взаимодействовать, так как данная тактика не спосубствует активному общению. Зачастую тактику невмешательства выбирают родители, которые неспособны справиться со своим родительскими обязанностями. Дети, выросшие в такой семье, нередко бывают индивидуалистами.

Сотрудничество - такой тип взаимоотношений в семье, при котором предполагается опосредованность межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями. При использовании данной тактики сокращается риск того, что ребенок в будущем будет индивидуалистом. Семья, для которой характерен данный тип взаимоотношений отличается высоким уровнем сплоченности, такую семью можно назвать "коллективом".

Немалую значимость в стаовлении самооценки ребенка имеет стиль семейного воспитания, а также ценности, принятые в семье. Выделяют три стиля семейного воспитания.

1. Демократический (стиль согласия);

2. Авторитарный (стиль подавления);

3. Попустительский (стиль безразличия).

Зачастую ребенок видит себя глазами родителей. В случае, когда происходит несоответствие родительских ожиданий и реальных особенностей ребенка, его представление о себе становится искаженным.

От того, в каких условиях воспитыватся ребенок зависит его поведение, которое, в свою очередь, может быть адекватным и неадекватным. Проявление неадекватного поведения может быть связано с завышенной или, напротив, заниженной самооценкой. Дети с заниженной самооценкой в будущем сложно адаптируются в обществе.

Типы и стили взаимоотношений в семье играют важную роль в становлении личности ребенка, также немалое влияние они могут оказывать на отношения между детьми в семье. В зависимости от того, какой тип используется в семье формируется способность ребенка взаимодействовать со своим сиблингом.

Сиблинговые отношения, как часть детской подситемы внутрисемейных отношений

Сиблинговые отношения - отношения, затрагивающие детей, рожденных в одной семье и являющимися друг другу родными братьями и сестрами. Эти отношения зарождаются в момент появления в семье второго ребенка, и могут иметь как конструктивный, так и деструктивный характер. Для наиболее полной характеристики данного вопроса следует рассмотреть из каких аспектов складываются сиблинговые отношения. В числе таких аспектов можно назвать: культурный, возрастной, половой, психологический и др.

Культурный аспект. В промышленно развитых культурах, сиблинговые отношения имеют, как правило, произвольный характер. Общество поощряет поддержание связи и сотрудничества со своими братьями и сестрами, но это не является обязанностью. Старшие братья и сестры в этих культурах иногда обязаны присматривать за младшими братьями и сестрами, но лишь изредка,совместно с родителями. В отличие от этого, сиблинговые отношения в неиндустриальных культурах часто являются обязательными,с культурными нормами постоянного взаимодействия, а также близости между братьями и сестрами. Эти культуры создают условия для тесного общения старших братьев и сестер с младшими.

Возрастной и половой аспекты.Немалую роль в отношениях сиблингов играет тот факт какого пола дети. Исследователи отмечают, что конфликты более вероятны в парах сиблингов-мальчиков. Отношения в таких парах будут напряженными и в зрелом возрасте, чаще всего, такие сиблинги не поддерживают отношения став взрослыми. Напротив, в парах сиблингов-девочек наблюдаются близкие отношения. Такие сиблинги оказывают поддержку друг другу на протяжении всей жизни.

Крейг Фаулер, в своем исследовании о мотивах родственных связей задается вопросом о том, «являются ли межличностные отношения сиблингов различными в связи с разницей в возрасте или поле братьев и сестер», а также изучает, «каким образом эти различные коммуникационные мотивы влияют на сиблингов в формате их отношений». Если ребенок видит в старшем брате или сестре источник комфорта связь становится более крепкой. Напротив формированию отношений в негативном ключе могут способствовать агрессивное поведение старшего ребенка. Сиблинговая привязанность в основном формируется при условии, если младший ребенок вынужден полагаться на старшего в вопросах безопасности и поддержки.

Психологический аспект. Братья и сестры оказывают друг на друга неменьшее влияние, чем на сверстников. Эти отношения могут даже компенсировать негативное психологическое воздействие, отсутствия друзей, и помогают сохранить подросткам чувство собственного достоинства. Старшие братья и сестры могут эффективно прививать модель хорошего поведения младшим. Наоборот, старших братьев и сестер может стимулировать к необдуманным поступкам рискованное поведение младших. В момент,когда сиблинги достигают зрелого возраста они уже не живут вместе и, зачастую, их интересы различны. На этом этапе родители уже не контролируют взаимотношения сиблингов. Несмотря на эти факторы, братья и сестры часто поддерживают отношения в зрелом и даже пожилом возрасте. Близость проживания-решающий фактор в поддержании контактов между братьями и сестрами, те, кто живет ближе друг к другу, чаще видятся. Кроме того, гендерный фактор также играет значительную роль. Сестры часто поддерживают контакт друг с другом, напротив, братья реже других сиблинговых пар поддерживают отношения будучи взрослыми.

Общение - наиболее значимо, когда братья и сестры не живут рядом друг с другом. Оно может происходить лично, по телефону, по почте, посредством интернет-связи. Часто сестры и братья общаются опосредованно через родителей.

Брак одного из сиблингов может либо усилить, либо ослабить отношения. То же самое можно сказать и о изменении положения в обществе, рождении ребенка, а также многочисленных иных событиях в жизни. Тем не менее, развод или вдовство одного из сиблингов, или смерть близкого члена семьи чаще всего приводит к увеличению близости и поддержки между братьями и сестрами.

Сиблинговые отношения включены в единую семейную систему и непосредственно связаны как с родительско-детскими, так и с супружескими отношениями. Как и любые отношения иного рода, эти отношения могут складываться различным образом под влиянием целого ряда факторов. Часто в рамках этих отношений может возникать сиблинговое соперничество.

Сиблинговый аспект внутрисемейных отношений

Сиблинговое соперничество

Сиблинговое соперничество - это тип конкуренции или враждебности среди братьев и сестер.

Исторически сиблинговое соперничество зародилось еще в Средние века. Оно было обусловлено использованием закона о майорате. Майорат - закон, при котором право наследования имели только старшие наследники, младшие же вынуждены были сами обеспечивать свою жизнь. Существует три основных вида майората:

- наследование старшим в роду;

- наследование старшим сыном;

- наследование старшим сыном, а в случае его смерти раньше наследодателя - внуком от старшего сына. Таким образом, младшие дети в семье не имели права на наследство, что вынуждало их идти на государственную службу, пополнять ряды армии или принимать постриг. Все это, в свою очередь способствовало формированию соперничества сиблингов с ранних лет. Старший ребенок должен был доказать что он, и только он достоин наследства, младший же, что он ничуть не хуже старшего. В наше время, закон о майорате уже не применяется, но черты соперничества между детьми сохранились.

Братья и сестры обычно проводят больше времени вместе друг с другом чем с родителями. Такая связь часто является сложной и зависит от таких факторов, как здоровье родителей, порядок рождения и опыт вне семьи. Соперничество особенно интенсивно, когда дети очень близки, одного возраста и пола, или когда один ребенок интеллектуально одареннее другого.

С раннего возраста дети чувствительны к изменениям в отношении родителей.

Подростковая борьба осложнена физическим и психологическим насилием в отношении друг друга.Физические и эмоциональные изменения способствуют напряженности в подростковом возрасте, как и изменения в отношениях с родителями и друзьями. Борьба с братьями и сестрами, как способ получения родительского внимания, также усиливается в подростковом возрасте. Сиблинговое соперничество может продолжаться в зрелом возрасте и родственные отношения могут резко меняться на протяжении всей жизни. Такое событие как болезнь родителей может сблизить сиблингов, тогда как брак может оттолкнуть их друг от друга, особенно если складываются напряженные отношения с избранником сиблинга. Примерно одна треть взрослых описывают свои отношения с братьями и сестрами, как напряженные или отдаленные. Однако соперничество часто уменьшается со временем. Каждый ребенок в семье старается показать свое отличие от других детей . Дети могут чувствовать что они получают неравное количество внимания и заботы родителей. Физическое насилие между детьми наиболее популярно в семьях, где нет понимания того, что борьба не является приемлемым способом разрешения конфликтов, а альтернативные способы обработки таких конфликтов не используются. Стресс в жизни родителей и детей может способствовать большему количеству конфликтов и увеличению сиблингового соперничества.

Родители могут снизить возможность соперничества, посредством отказа от сравнения детей, планированием семейных развлечений , и предоставлением каждому ребенку достаточного количества собственного пространства и времени. Они также должны уделять равное количесво внимания детям, поощрять командную работу, отказываться от приведения одного ребёнка примером для подражания другим и избегать фаворитизма. Обучение детей позитивным способам привлечения внимания родителей, когда они в нем нуждаются , может также снизить вероятность, что они будут прибегать к агрессивной стратегии, для привлечения внимания.

Сиблинговое противостояние не является уникальным для западной культуры. Например, есть арабская поговорка: "я против моего брата, мой брат и я против моего двоюродного брата; я, мой брат и мой двоюродный брат против чужого". Противостояние предполагает агрессию.Существует множество вещей, которые могут влиять на формирование сиблинговой ревности.

Таким образом,можно говорить о том,что сиблинговая ревность основывается на множестве факторов.Огромное значение имеет то,какую роль в отношении сиблингов играют родители, а также среда,в которой существуют сиблинги.

Значение сиблинговой позиции для развития личности ребенка

Первой пичиной можно назвать тот факт,что родители по-разному реагируют на появление первого и последующего сиблинга и ожидают от них различного поведения.

Второй причиной является место занимаемое ребенком среди братьев и сестер , что , в свою очередь, во многом предопределяет характер складывающихся между сиблингами отношений.

Влияние сиблинговой позиции на развитие личности ни раз привлекало внимание ученых. Например, ученые-психоаналитики утверждают, что психологическая позиция личности зависит от порядка рождения ребенка в семье, а также что порядок рождения влияет на дальнейшую адаптацию ребенка в обществе. Изучение сиблинговых отношений играет не малую роль в зарубежной психологии.

Старший ребенок. Старший ребенок в семье изначально позиционировал себя как единственного. С самого рождения,в какой бы семье он не воспитывался,все внимание было обращено к нему. Старшие дети часто перенимают черты характера родителей,в большей степени,чем младшие. С появлением младшего ребенка отношения в семье терпят изменения. Старший ребенок уже не единственный внимание родителей,особенно на первых порах, не может делиться поровну, так как младшему требуется более тщательный уход. Всвязи с этим, старший ребенок старается во всем превзойти младшего,чтобы привлечь внимание родителей и доказать,что он лучше. Часто именно старшие дети более интеллектуально развиты, поскольку стремятся "угодить" родителю,а также потому,что их интеллектульному развитию уделялось изначально больше времени и сил, так как они были единственными. Со временем эти дети берут на себя часть обязанностей родителей по отношению к младшему сиблингу,что также способствует их социальной адаптации. Обычно старшие сиблинги более ответственны и коммуникабельны.

Младший ребенок. Младшие дети в семье изначально позиционтруются как самые слабые члены семьи. Их воспитанием занимаются не только родители,но и старшие братья и сестры. В ситуации,когда ребенок окружен всеобщими заботой и вниманием,пропадает стремление к соперничеству и конкуренции,так как ребенок и так получает должное внимание. Младшие дети в большинстве своем не стремятся к достижению серьезных результатов. Родители возлагают свои надежды в основном на старшего сиблинга,который в свою очередь должен быть постоянным примером для младшего.

Средний ребенок. Положение среднего ребенка в семье во многом зависит от того,какой возрастной промежуток отделяет его от старшего или младшего ребенка. В ситуации,когда наименьшая разница со старшим ребенком средний и с появлением третьего ребенка продолжает играть роль младшего,когда же разница со старшим велика,а с младшим незначительна,он берет на себя роль старшего ребенка,по крайней мере по отношению к старшему. Средние дети чаще других детей в семье недополучают родительского внимания,так как старший играет роль лидера,а младшему требуется большее количество заботы родителей. Такие дети нередко вырастают робкими или озлобленными, сиблинговая ревность в этой позиции ярковыраженна и имеет разрушительный характер.

Гендерные особенности сиблинговых отношений

Гендерные особенности - особенности, связанные с признаками половой принадлежности.

Гендерный аспект оказывает немалое влияние на сиблинговые отношения. Зачастую однополые сиблинги поддерживают более тесные отношения чем разнополые. Например, девочки-подростки лучше ладят со своими сиблингами чем мальчики. Отношения разнополых сиблингов могут носить различный характер, от дружбы до вражды.

Результаты одного из исследований показали, что девочки характеризуют свои отношения с братьями как благоприятные, напротив, мальчики не могут сказать того же о своих отношениях с сестрами. (Фурман и Burhmester, 1992). Это различие в мнениях согласуется с результатами исследований в социальной психологии, в которых говорится о том, что женщины могут быть более кмпетенты в вопросах межличностных отношений.(Reis, 1986; Wheeler et al.,

1983).

Изучением влияния гендерных особенностей на отношения сиблингов одним из первых занялся австрийский ученый Вальтер Томан. В 50-х годах ХХ века появились его первые работы, посвященные сиблинговым отношениям.

Заключение

Сиблинговый аспект внутрисемейных отношений вопрос, кторый заслуживает подробного изучения.

В ходе работы я всесторонне рассмотрела типы семейных взаимоотношений, исследовала сиблинговые отношения, как часть детской подситемы внутрисемейных отношений, изучила особенности сиблингового соперничества, показала значение сиблинговой позиции для развития личности ребенка.

Изучив вопрос сиблинговых отношений я пришла к выводу, что данные отношения зависят от множества аспектов. Важную роль в отношениях сиблингов играют не только особенности их личости, но и немалое количество иных составляющих.

Библиография

1. Черткова Ю.Д., Каленова Н.В. Представления о различиях между старшими и младшими сиблингами // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009. N 4(6).

2. Козлова И.Е. Особенности сиблинговых отношений в двухдетных семьях // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2010. N 4(12).

3. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия: Краткий лекционный курс. СПб., 2001

4. Цельмер З. «Искусство быть вместе. Психология семейных отношений» - М., 1994.

5. http://psystudy.ru

6. http://psinovo.ru

7. Адлер. Воспитание детей - взаимодействие полов

8. Словарь по книге "Психология человека от рождения до смерти"/ Под общей редакцией А.А. Реана, 2002 г.

 

Загрузка...
Комментарии
Отправить