Молодежь и рынок труда: проблемы взаимодействия

Загрузка...

Молодежь это специфическая социально-демографическая группа, переживающая период вхождения во взрослую жизнь, которая достаточно много знает благодаря современной системе образования и новым технологическим возможностям, но не обладает прочно сформированными нравственными устоями и жизненным опытом. Но при этом молодежь является потенциалом страны, который должен быть эффективно задействован спустя некоторое время. Современное динамично развивающееся общество предъявляет новые требования профессионалам. Новые рабочие кадры должны быть способны к саморазвитию и постоянному самообразованию. Подобные веянья требуют пересмотра взаимоотношений между учебными заведениями и непосредственными работодателями.

Рынок труда сложный механизм взаимоотношения непосредственных работодателей и рабочей силы. Эти взаимоотношения не всегда могут выстраиваться без посредников по трудоустройству, структура которая к сожалению не совершенна и требует значительной корректировки. Поставщиками квалифицированных специалистов на рынок труда являются учебные заведения. Трудоспособное население из числа молодежи стремится получить максимальный результат при минимальных затратах т.е. искать работу которая не будет требовать слишком большой отдачи, но взамен принесет желаемую материальную выгоду.

Исследователи уделяют большое внимание проблеме безработицы и в частности молодежной. Рост уровня молодежной безработицы может повлечь за собой негативные социальные и экономические последствия.

Данные о численном составе безработной молодежи составляются из числа обратившихся в органы занятости. Остальные молодые люди считаются самозанятыми или трудоустроенными. Возможно, более эффективным бы стал мониторинг трудоустройства выпускников вузов и колледжей, особенно в первые годы после окончания учебного заведения.

Трудности с трудоустройством могут возникать по ряду причин: не соответствие уровня подготовки выпускника требованиям работодателей; тяжелый период адаптации к новым реалиям повседневной трудовой жизни, переизбыток специалистов одной сферы.

Для успешного начала обучения в первую очередь необходимо правильно ориентироваться в пространстве выбора профессий, надо, чтобы кто-то мог предоставить объективную и своевременную информацию об этом пространстве, все время, отслеживая его изменения. Помочь в этом могли бы профконсультации, однако зачастую эти функции выполняют преподаватели вузов, заваленные большим объемом бумажной работы и неспособные охватить весь спектр желающих получить подобную информацию. Для подтверждения того факта, что на сегодняшний день у выпускников школ возникают трудности формирования профессиональной идентичности, было проведен небольшой опрос среди учеников 11-х классов, и учителей школ, а также студентов первых курсов гуманитарных и естественных факультетов. В качестве метода сбора информации выступил анкетный опрос. Всего было опрошено 30 студентов, 30 учеников и 10 учителей.

Опрос выпускников школ дал следующие результаты.

На вопрос: Планируете ли Вы продолжать обучение после школы?, ученики ответили так: да - 27, еще не определился 3. Таким образом, большая часть опрошенных выпускников стремятся поступить в высшее учебное заведение, так как понимает о необходимости на сегодняшний день наличия диплома для успешного трудоустройства.

На вопрос: Определились ли Вы с выбором профессии? были получены такие результаты: да-25, нет-5. Как видно из ответов на данный вопрос, несмотря на то, что до проведения Единого Национального Тестирования осталось немного времени, когда большинство выпускников уже определилось с выбором будущей специальности, есть и ученики, которым нужна помощь профконсультантов.

На вопрос: Окажет ли уровень заработной платы влияние на выбор вашей профессии? были получены такие ответы: да, большой-21, нет, не значительный-9, заработная плата не имеет для меня никакого значения-0. Для учеников высокая заработная плата оказывает существенное влияние на выбор профессии. Бывает, что выпускникам школ все равно, кем работать, лишь бы получать много денег. Профконсультанты должны донести выпускникам, что зарплата чаще всего напрямую зависит от уровня квалификации.

Отмечая какие факторы оказали влияние на выбор области будущей профессии, результаты распределились таким образом:

• престиж профессии-27

• школьные предметы, которыми бы Вы хотели углубленно заниматься-3

• художественная литература, кино- и видео-фильмы-3

• примеры и опыт друзей, знакомых-5

• советы родителей или других родственников-10

• конкретные рекомендации учителей-0

• дополнительное (внеклассное) образование-1

• приносить пользу обществу -5

Так, по итогам ответа престиж профессии лидирует списке факторов. Понимание престижа зачастую характеризуется критерием доходности.

Аналитический центр Юрия Левады провел опрос среди россиян, в результате которого выяснилось, что более трети опрошенных считают самой престижной на сегодняшний день областью профессиональной деятельности юриспруденцию (юрист/ нотариус/ прокурор/ судья), однако данная сфера чуть менее доходна, чем, например, банковская или частный бизнес. Тем не менее, все три вышеперечисленные отрасли выделяются как самые высокодоходные. Стоит отметить, что респонденты не совсем точно подразделяли сферу деятельности, профессию и занимаемую должность, в связи с чем высокий процент престижности получили такие управленческие должности, как директор или менеджер, вне профессионального контекста. [3]

Рейтинг шкалы престижа профессий в Казахстане аналогичен. Противоречия возникают в соотношении престижности профессии по государственным грантам и коммерческому образованию. На рынке образовательных услуг престижность профессии определяется такими критериями как конкурс поступления абитуриентов на профессию в ВУЗ и стоимость образовательных услуг. Понятно, что чем престижнее профессия, тем выше конкурс и стоимость образовательных услуг. Важным так же является заинтересованность рынка труда в специалистах той или иной профессии. Потребность рынка труда в специалистах выражается в количестве вакансий на рынке труда в определённый период времени и компенсации за труд. Одной из характеристик востребованности специальности является количество грантов предоставляемых государством.

Из этого следует отставание рынка образовательных услуг от постоянно меняющихся потребностей рынка труда. Подобные перекосы приводят к дефициту специалистов в ряде сфер деятельности, особенно в рабочей сфере. Существует достаточно широкий спектр профессий, не требующих длительных временных и материальных затрат. Потребность в неквалифицированной рабочей силе на сегодняшний день достаточно высока. Спрос всегда рождает предложение, и эти ниши начинают занимать иностранные рабочие. Изменить эту ситуацию возможно, повысив престижность рабочих специальностей.

Желание молодежи трудоустроится, противостоит желанию привлечения квалифицированных специалистов с опытом работы не требующих дополнительных затрат как материальных так и временных. Изучая объявления о работе можно столкнуться с противоречивыми требованиями о необходимом уровне квалификации, возрасте и профессиональных навыках. Большинство работодателей предъявляют к работникам завышенные требования по уровню образования и квалификации и в то же время не хотят обеспечить им хорошие условия труда и достойную заработную плату. Например, руководители фирм и магазинов считают, что все их работники должны быть с высшим образованием (вплоть до уборщицы), хотя для работы оператором достаточно среднего профессионального образования, а кассиром и начального. Эта тема является злободневной т.к. спрос на молодую рабочую силу без опыта работы невелик. Где взять опыт молодому специалисту неизвестно.

Интересными являются результаты соцопроса ОФ Агентство социальных технологий в 2012 г. на тему: Определение уровня удовлетворённости потребностей казахстанской молодёжи в социально-экономической сфере причинами высокого уровня безработицы являются: отсутствие трудового опыта (55,1%), нежелание самих молодых людей трудиться (40,2), низкий уровень знаний молодёжи, вследствие несерьёзного отношения к учёбе (38,3%), недостаток внимания местной администрации к вопросам занятости молодёжи (33,3%), низкое качество предоставляемого учебными заведениями образования (26,1%), пассивность существующих агенств по трудоустройству (23,6%), излишние претензии самих молодых людей к желаемому месту работы (22,7%) [4].

В условиях рыночной экономики рынок труда и рынок образовательных услуг являются товарными рынками. Вузы становятся услугодателями а будущие специалисты являются товаром. Развитие происходит по законам спроса и предложения. Вузы выпускают не до конца оформленных специалистов, своеобразны полуфабрикаты неудовлетворяющие требованиям потенциальных работодателей. Выпускники очень часто не в полной мере оценивают свои возможности и с трудом проходят даже собеседования, на которых просят необоснованно высокую забортную плату, не понимая что они в итоге могут дать предприятию взамен. Происходит нестыковка внешней оценки претендента на должность и его самооценки и самомнения. Велико число безработных не желающих быть лояльными к работодателю. Подобные шероховатости могли бы брать на себя агентства по трудоустройству, помогающие потенциальным работникам составить выгодное резюме и адекватно оценивать свои возможности. Однако зачастую рекрутинговые агентства сами не обладают полной информацией о тенденциях и изменениях на рынке труда.

Состояние современного рынка труда характеризуется наличием ряда проблем, в качестве основной из них можно выделить проблему несоответствия кадровых потребностей работодателей и профессиональных возможностей лиц, претендующих на работу. Возникновение данной проблемы связано с тем, что на рынок труда попадает рабочая сила, либо не пользующаяся спросом, либо не способная выдержать конкуренции. Трудности конкурентоспособности так же вызваны изменением требований предъявляемых учащимися к учебному заведению. Зачастую отношение учащихся строится по принципу креденционализма где приоритет отдается диплому, корочке, сертификату, а не его содержанию и наполнению, качественному образованию.

Для достижения баланса между спросом и предложением на рынке труда необходимо взаимодействие службы занятости населения, организаций системы образования и работодателей.

 

Список литературы:

1. http://www.parlam.kz/ru/blogs/Begentayev/Details/4/10000

2. Молодежь на рынке труда в 3 квартале 2012 года // Официальный интернет-ресурс Агентства РК по статистике. Режим доступа -http://www.stat.kz/news/Pages/22_11_2012_1.aspx

3. http://www.u-f.ru/News/karera-i-obrazovanie/636573 Самые престижные профессии

4. Концепция поддержки и развития конкурентоспособности молодёжи на 2008-2015 годы // Официальный интернет-ресурс Правительства РК. Режим доступа: ru.government.kz/docs/p23~1.doc

Загрузка...
Комментарии
Отправить